課程架構 | 台灣觀光指南
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課程架構.環境教育研究以理解「人與環境」互動關係為核心,學習自然與文化之多元性、深究全球與地方環境議題、並探討增進公民環境素養、建構社會環境價值的方法。
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課程架構本所課程規劃
本所課程發展國際永續管理方向重點,強化課程教育及管理設計原則兼具之特色。為了提昇學生國際競爭力和就業能力,縮短學用落差,納入環境管理、碳交易、碳稅、碳價格化相關會計、行政和管理之議題;因此,「永續管理與環境教育研究所」根基在科學實證主義與經濟理論模型的基礎上,對於環境管理涉及的政治與社會實務,有較深入的反省與論述,強化永續發展目標,提升飲用水取得、通訊設施、衛生下水道、電力等基礎建設,特別是在國內外貧窮或低度發展地區,協助國際對抗貧窮的雙贏策略。因此,在氣候變遷中,本所將因應聯合國永續發展目標進行教學活動,探討減排規範,未來碳價格化、綠色能源、再生科技發展、社會正義等,都是「永續管理與環境教育研究所」在低碳經濟時代需要深入討論的範疇。
從國際抗災經驗,「永續管理與環境教育研究所」以理論和實務兼籌並顧的教學規劃和設計,提出建設天氣預備型社會(weather-ready society,其定義為能最小化氣候變異與極端氣候衝擊的社會)的生態思惟。為了降低我國面對脆弱性社會、經濟和環境,因此,環境教育策略上不僅應發展適應性計畫,還應該發展實作型計畫,以因應調整型的環境發展理論。因此,「永續管理與環境教育研究所」強調人類與地球新關係進行轉型之際,環境彈性和環境韌性需要具體實踐。
「永續管理與環境教育研究所」區分為「永續管理」和「環境教育」二組,以充分交換資訊、觀點,共同推動相關論述與研究之發酵與開展。
本所規劃課程密切結合學生未來職涯發展,畢業碩博士可選擇走向學術研究或實務專業,順暢銜接畢業後就業,激發學生的學習動機,於就業後運用學理知識與專業技能,並且提升工作效能。
本所「永續管理」與「環境教育」,結合永續科學網絡,發展課程發展專業核心知能: (一) 培養永續發展及環境教育學術研究與實務發展之領導(leadership)、創新(innovation)科技、推動數位環境(digital environment)發展之專業人才;&n...
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