台灣第一所生態中小學:你要熱情的孩子,還是冷漠的公民? | 台灣觀光指南
2017年12月8日—在樟湖有兩套課程方向,一種是領域課程(就是課本上的,國英數社會自然),另一種是校定課程(學校自己設計的),像是山林教育就屬於這種,其中再分為室內 ...
文:羊正鈺
在雲林縣古坑鄉海拔800公尺的山頭上,有間很不一樣的學校,它不但是公辦公營〔註〕實驗學校,也是台灣第一所生態中小學,最讓人血脈賁張是,這裡的學生不只要念書,也要做環境研究、拍紀錄片,甚至在國中畢業前,還得爬完五座百岳、認識近500種動植物。
而這一切令人「嚮往」的課程的關鍵幕後推手,就是同時身兼華南和樟湖兩間學校校長的陳清圳。
直到我來到了樟湖,真的面對面坐下來採訪,短短一小時的時間就穿插了四五通電話、兩三個臨時拜訪,陳清圳的眼神堅定,但總帶著掩飾不了的孤獨,他的聲音時而高亢激昂,時而沙啞沈重,都讓我深深感受到校長的任重道遠。
然後我才從校長的口中知道,其實他自己,並不喜歡爬山。
爬山不只是運動,而是一種態度和人格養成原來,校長年輕(大學畢業)的時候曾經因為爬山受傷,最後被抬了下來,那時候醫生告訴他是撕裂傷,至少兩年不能做劇烈運動,就此,他長達十幾年沒再登山了。直到來華南落腳,他帶著孩子爬了幾次,連新進的主任和老師也跟著上去又下來之後,都一致表示「爬山太棒了!」
「很快就看到孩子在過程中團隊合作,也開始懂得收斂自己的脾氣、為了爬山去調整自己。」慢慢的老師們發現,孩子爬山不再只是為了成績而努力,而是為了共同的目標,彼此除了互相打氣、互相支援,小孩也變得更獨立了。
陳清圳興奮的語調不斷上揚、滔滔不絕地講著,「還有那種成就感,你知道嗎?看到最後一個爬上山的孩子,竟然獲得最多掌聲,我都快哭了,而且,在山上幫助別人最多的,往往也獲得了滿滿的讚揚。相反的,在教室裡,獲得掌聲的通常只會是成績最好的那一個,」
在樟湖有兩套課程方向,一種是領域課程(就是課本上的,國英數社會自然),另一種是校定課程(學校自己設計的),像是山林教育就屬於這種,其中再分為室內和室外,室內的部分孩子得自己做簡報、去搜集資料,比如說什麼叫高山症?登山背包要、怎麼裝?山上有什麼動植物?彼此之間的關係(食物鏈)是什麼?然後要幫學弟妹上課、跟同學分享,這些都是主題性、跨學科的。
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KIST:雲林縣立樟湖生態國民中小學 | 台灣觀光指南
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