國文課本寫錯了 | 台灣觀光指南
![國文課本寫錯了](https://i.imgur.com/RcTfPNf.jpg)
2021年4月12日—難怪楊牧在〈鄭愁予傳奇〉說他:「在傳統性的白話裏注入文言句式」。同時,課本題解這麼說道:全詩以過客的口吻,寫出一段被錯認為歸人 ...
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每當進度來到現代詩的現代派,我都有一種上得很爽的感覺!
不是因為可以補充一堆國學常識,或者我對現代派特別有研究,而是這本身是很好教導學生思辨能力的教材,孟子說盡信書不如無書,在此得以實現。
怎麼說呢?通常介紹到現代派,免不了介紹「六大信條」,其中兩大信條──「主知」(強調以理性為重,揚棄傳統詩歌的抒情路線)、「橫的移植」(拋棄對中國文學傳統的吸收轉化,而是要學習西方現代詩的精神與技巧),更是各家版本作者題解會提到的觀念,甚至是考場常客。不知道讀者可否發現,現行教材中選錄的現代派作家與作品,主要是紀弦〈狼之獨步〉、鄭愁予〈錯誤〉,讀起來是否怪怪的,甚至有完全相反的感覺?
二、現代派的解散是必然現代派強調詩要知性,而且要拋棄中國舊有的文化傳統,我們先以現代派第一屆年會的籌備委員,同時亦為該派健將的鄭愁予〈錯誤〉為例:
我打江南走過 那等在季節裡的容顏如蓮花般開落 東風不來,三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人,是個過客…...傳統中國化的意象甚濃,所以三民版高中國文課文賞析說:
詩人將「江南」、「蓮花」、「東風」、「柳絮」、「向晚」、「跫音」、「春帷」等古典詩詞常見的語彙重新組造。
「古典詩詞」,指的不就是中國化嗎?難怪楊牧在〈鄭愁予傳奇〉說他:「在傳統性的白話裏注入文言句式」。同時,課本題解這麼說道:
全詩以過客的口吻,寫出一段被錯認為歸人的故事,反映思婦守著一顆寂寞而堅貞的心,在歲月流淌中殷切等待的心情......為鄭愁予早期浪漫詩...
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